Relatos de Experiência de uma Oficina de Geometria

Resumo:

A pesquisa se desenvolveu a partir das experiências dos estudantes do 9º ano do ensino fundamental II de uma escola pública do município de Maribondo/AL, no qual os estudantes propuseram à aplicação de propostas didáticas do ensino e aprendizagem dos conteúdos de geometria espacial, para os alunos do 5º ano do ensino fundamental I, de outra escola pública do mesmo município. Sabendo da importância do ensino de matemática problematizador, bem como, aprendizagem de seus conteúdos curriculares que estimulem os processos interativos, que se apliquem nas questões sociais, culturais e históricas dos sujeitos de ação (VYGOTSKY, 1934), pois, se entendem que a matemática não pode ser compreendida com algo isolado. Almeida (2006) ressalta que o papel do professor no processo de aprendizagem do estudante é grande, pois sua postura e atitudes podem, de um lado, auxiliar o aluno em seus objetivos ou, de outro, prejudicá-los. Nesse sentido, o meu papel enquanto educadora se direcionou aos processos de mediação, direcionamento e questionamento diante das problematizações colocadas pelos estudantes. Para realização das atividades os alunos do 9º ano tiveram que buscar e pesquisar sobre a temática para consolidar os conhecimentos que já tinham sobre a temática, além disso, confeccionaram os materiais que foram utilizados na oficina. Na construção dos materiais as/os alunas/os utilizaram cartolina guache, colas, fitas adesivas, palito de dente, jujubas, bolas de isopor, no desenvolvimento de suas atividades.